Optimis

Todos os programas que aplicamos têm a finalidade de ativar e melhorar diferentes aspetos do desenvolvimento desde uma visão de complementaridade e adequação ao momento evolutivo dos alunos.

O processo de aprendizagem contínuo requer todos os recursos cognitivos, emocionais, pessoais e sociais da pessoa. A pesar de funcionarem simultâneamente abordamos cada um deles na tentativa de tornar-nos conscientes e, desde aí, poder utilizá-los com eficácia, eficiência e segurança.

O pensamento vertical é o que nos permite resolver problemas e adaptar-nos às exigências das rotinas quotidianas. Precisamos de saber o que é pensar e como fazê-lo bem. É uma abordagem que se inicia na Educação Infantil na área percetivo-cognitiva e continua ao longo das diversas etapas educativas. Além de conhecer (dados, sucessos, fórmulas e teorias) trata-se de pensar (processar, gerir a informação, estabelecer relações, induzir e deduzir, etc.).